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互动体验是提高科普率的催化剂

   日期:2019-11-15 16:51:29     来源:方水新闻网    浏览:1968    评论:0    

资料来源:北京青年报

观看“地球”上最后一场大气风暴,远程给蔬菜施肥,以及在机器人实验室观看最新的人工智能成果...第九届北京科学嘉年华近日在北京科学中心开幕,372个科学体验项目排在一起,欢迎大量热爱“玩”科学技术的儿童。(北京青年报,9月15日)

置身于虚拟场景中,体验科学技术带来的便利和变化是空洞的说教所无法企及的。例如,在“小球世界”(Small Ball World)展区,电脑和视频投影仪被用来制作行星数据、大气风暴、气候变化、海洋温度等的动画图像。许多人很少有机会看到这样的全景。

在这样一个快速变化的世界里,我们都希望孩子们除了阅读数千本书之外,还能旅行数千英里。然而,当前的互动体验为他们提供了另一个机会。依靠高科技,他们可以在不离开家的情况下体验科技的魔力。例如,最新版本的地球虚拟现实让用户可以欣赏世界上主要城市的美丽风景,甚至站在世界的顶端或翱翔在无边的空间。

这就是互动体验模式的神奇之处,因为它的存在而令人印象深刻。互动体验模式不仅有助于提高接受和参与的效果,而且更容易激发每个人丰富的想象力和激情,如对科学技术的无限崇拜,对从事科学技术的人的无限崇拜,以及对科学技术带来的变化的无限展望。

科学技术是第一生产力,科学技术也是引领发展的第一推动力。建设世界强国的首要任务是成为一个科技强国。科技实力最重要的因素是科技人才的培养和群众科技素养的提高。只有当绝大多数人喜欢科学技术,致力于科学技术创新时,才会有越来越多的人从事这项事业,并为科学技术的发展提供持续的人才保护和支持。

第十次中国公民科学素质抽样调查结果显示,中国公民的科学素质比例为8.47%,2020年将达到10%。这是一项非常了不起的成就。然而,与其他发达国家相比,我国公民的科学素质仍有很大的提高空间。伪科学如“绿豆治病”和“酸碱体质”仍然流行。张悟本、李毅和王林等人仍有广阔的市场。所有这些都表明,我国在提高公民科学素质方面还有很长的路要走。这样,我们不仅要提高整体比重,还要注重实践的应用,这样科学素质才能真正深入人心。

以色列著名经济学教授埃利亚尔·温特(Eliar Winter)认为,促进科学素养最重要的是从教授科学转向教授科学思维,例如,从强调科学事实的教学大纲转向让儿童获得科学技能的教学大纲。在许多西方国家,除了利用各种平台进行科技展示、交流和互动以增强现场感和体验感之外,公开讲座和实验室示范活动也将有助于公众了解科研机构开展的科学研究。第九届北京科学嘉年华的372次科学互动体验为体验式教育搭建了一个平台,有助于提高科普工作的效率和质量,在科学教育的“从婴儿开始”中发挥着非常重要的作用。

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